Dydaktyka

Cel

Cel: to ostateczny wzór zachowań, postaw, umiejętności i wiadomości, jaki uczeń powinien prezentować po zakończeniu działań dydaktyczno-wychowawczych.Motywacjato układ motywów ludzkiego postępowania - przedmiot badań wielu nauk... więcej »

Dydaktyka cz.1

Dydaktykateoria kształcenia nauka o nauczaniu i uczeniu się, o kształceniu i samokształceniu nauka teoretyczna i praktyczna subdyscyplina pedagogiki ma charakter prakseologiczny - jest słusznościową teorią efektywnego nauczania. Termin... więcej »

Dydaktyka cz.2

PROCES KSZTAŁCENIA Od XVIII w. definicja dydaktyki uległa zmianie, 2 systemy: dydaktyka tradycyjna - J.F.Herbart, przywiązywał dużą wagę do osoby nauczyciela; dydaktyka progresywna - J.Dewey - proces kształcenia - skupił się na osobie... więcej »

Dydaktyka cz.3

SYSTEMY DYDAKTYCZNE System dydaktyczny to całokształt zasad organizacyjnych oraz treści, metody i środki nauczania, uczenia się tworzące spójną wewnętrznie strukturę podporządkowaną realizacji społecznie akceptowanych celów... więcej »

Dydaktyka cz.4

METODY NAUCZANIA - to sposób postępowania nauczyciela z uczniami, w celu osiągnięcia zamierzonego celu. Wg Okonia - systematycznie stosowany sposób pracy nauczyciela z uczniami, umożliwiający opanowanie wiedzy wraz z umiejętnością... więcej »

Dydaktyka cz.5

ZASADY KSZTAŁCENIA Zasady to normy postępowania uznane za właściwe w celu osiągnięcia zamierzonych rezultatów. Zasady kształcenia to normy postępowania dydaktycznego, których przestrzeganie pozwala nauczycielowi zaznajomić uczniów z... więcej »

Dydaktyka cz.6

LEKCJA W systemie klasowo-lekcyjnym lekcja to podstawowa, najbardziej znana, powszechnie obowiązująca forma organizacyjna procesu kształcenia (nauczania). Jedną z form nauczania zbiorowego jest system klasowo-lekcyjny. Charakteryzuje się tym,... więcej »

Dydaktyka cz.7

Rodzaje lekcji: Lekcja problemowa - ma na celu rozwiązanie jakiegoś problemu. Część podstawowa: Zetknięcie uczniów z trudnością, jej odczucie i uświadomienie (stworzenie problemu) Określenie trudności i sformułowanie problemów, pytań... więcej »

Dydaktyka cz.8

Przygotowanie nauczyciela do lekcji składa się z 3 zakresów: przygotowanie merytoryczne - zwane przedmiotowym, związane z treściami - znajomość treści, wybór konkretnych zagadnień, które będą omawiane, wybór treści, które wg... więcej »

Dydaktyka cz.9

Cele kształcenia Podział: Cele ogólne - wyrażają to, co ma być produktem końcowym szkoły, stąd określenie celów instytucjonalnych Cele pośrednie - otrzymuje się w rezultacie podziału ogólnych celów wyrażonych w kategoriach funkcji... więcej »

Jak pisać plan wynikowy?

Plan wynikowy Pojęcie planu wynikowego pojawiło się w publikacjach prof. Bolesława Niemierki. Plan wynikowy jest dokumentem redagowanym przez nauczyciela podobnie jak kiedy? rozkłady materiału. Rozkład materiału był budowany w... więcej »

Konspekt lekcji

Konspekt to inaczej plan podróży. Tak, tak nie pomyliłem się podróży, którą trzeba bardzo dobrze zaplanować by się nie zgubić w gąszczu możliwości i co najwazniejsze dotrzeć do celu!SZABLON LEKCJI (schemat konspektu) planowanie... więcej »

Mapy myśli

Przeglądając internet można natrafić na ciekawe informacje, oto jedna z nich. Dotyczy ona tzw. map myślowych, czyli notowania nielinearnego opartego na skojarzeniach i wypływających zeń podobieństwach. Za twórcę map mysli uznaje się... więcej »

Ocena przeprowadzonej lekcji

Ten schemat oceny lekcji pochodzi z pisma 'Refleksje' niestety nie znam numeru dostałem tylko xero\ Opracował go doc. dr Stefan Witek. Jakiekolwiek przypadki rozbieżności samooceny i oceny hospitującego powinny być w ramach partnerskiego... więcej »

Ocenianie

Kto z nas lubi oceniać innych? Kto z nas lubi być ocenianym? Ta przykra czynność stała się nieodzowną częścią naszej pracy. Czym się kierować? Czy tylko SSO i PSO a może sercem, eeech... Te pytania: czy byłem sprawiedliwy? może go... więcej »

Ocenianie kształtujące

Program Pilotażowy Ocenianie Kształtujące Program Pilotażowy Ocenianie Kształtujące realizowany jest przez Centralny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Warszawie i Centrum Edukacji Obywatelskiej, na zlecenie Ministerstwa Edukacji... więcej »

Pojęcia

Metodyka to w pedagogice dydaktyka szczegółowa jakiegoś przedmiotu omawiająca cele i sposoby nauczania tego przedmiotu. Edukacja to pojęcie szerokie - oznacza wychowanie - jako kształcenie człowieka (przede wszystkim dziecka do... więcej »

Potrzeby ucznia

Potrzeby Potrzeby są czynnikiem dynamizującym aktywność człowieka źródłem tego opracowania jest książka K.Rau i E.Ziętkiewicz pt: "Jak aktywizować uczniów". Rola nauczyciela dzisiaj nie polega już na wskazywaniu uczniom ... więcej »

Systemy dydaktyczne

Dydaktyka herbartowska Twórcą był Jan Fryderyk Herbart (1776- 1841) za najważniejszy cel uznał ukształtowanie silnych moralnie charakterów, służyć temu miało kierowanie dziećmi, karność i nauczanie. Kierowanie miało cały czas... więcej »

Ścieżki międzyprzedmiotowe

Ścieżki międzyprzedmiotowe, ścieżki edukacyjne?! To taki "lep" łączący wyspecjalizowane przedmioty w całość, we względnie jednolitą całość :) To jakby próba uzasadnienia konieczności uczenia się tego wszystkiego co podaje się... więcej »

Wielość odpowiedzi

Wsłuchując się w różne głosy w radiu, telewizji czy na ulicy odnosi się wrażenie jakoby był tylko jeden słuszny kierunek wychowania. Jak można by go określić? Myślę, że najbliższym określeniem była by "pajdokracja",... więcej »

Wychowanie cz.1

Elementy procesu wychowawczego Elementy procesu wychowania Relacja interpersonalna Warstwa akcjologiczna Warstwa operacyjna [forma, metoda, środek] FORMY WYCH .- celowe organizowanie działań w odniesieniu do działań przypadkowych i... więcej »

Wychowanie cz.2

Typologie pedagogiczne: model ks. J. Bosko: model zapobiegawczy (bycie razem z wychowankiem) model represyjny (model wychowawczy , który narzuca pewne prawo) wg. Kunowskiego: metody wych. liberalnego metody wych. socjalistycznego metody wych.... więcej »

Wychowanie cz.3

Teoria wychowania wg. H.Muszyńskiego wiodąca def . Pedagogika [wychowanie]- nauka, która daje teorię kształtowania osobowości człowieka w całokształcie jego społecznych uwarunkowań. Zadania pedagogiki: opisuje cele opisuje stan rzeczy... więcej »

Wychowanie cz.4

Jaka powinna być nagroda i kara Nagroda: powinna przejawiać się w sytuacji, gdy dziecko robi więcej niż powinno robić, lepiej niż do tej pory (nie za wykonywanie obowiązków), gdyż krzywi się wtedy motywy wychowanka i rozbudowuje się... więcej »

Wychowanie cz.5

Zadania wychowawcy wg. S. Kunowskiego biorąc pod uwagę rodzaj aktywności i struktury, które powstają możemy wskazać na pewne zadania stojące przed wychowawcą: poznanie temperamentu dziecka- określić jego zalety i wady, a w związku z tym... więcej »

Wychowanie cz.6

Funkcje teorii wychowania F. POZNAWCZA - główne diagnozowanie rzeczywistości wychowawczej, ustala warunki funkcjonowania wychowanków F. OCENIAJˇCA- zebrany materiał poddawany jest ocenie i analizuje się pod katem pewnych wartości. [opisane... więcej »

Zasady nauczania

Zasada nauczania - to ogólne normy postępowania określające jak należy realizować cele kształcenia: zasada poglądowości bezpośrednie poznawanie rzeczywistości oparte na obserwacji, pomiarze i czynnościach praktycznych powinno... więcej »